Cortometraje de animación: "In a Heartbeat"

Os presentamos el cortometraje "In a Heartbeat", producido y dirigido por Esteban Bravo y Beth David. El corto ha ganado múltiples premios, e incluso fue nominado en 2017 a los Óscar en la categoría de "Mejor cortometraje animado".

En "In a Heartbeat" vemos el primer amor entre dos chicos adolescentes, una historia poco convencional en el mundo del cortometraje animado, ya que es pionero en introducir el amor homosexual como temática principal.
Creemos que sería adecuado llevar este cortometraje al aula para prevenir la homofobia, dar visibilidad al colectivo LGTBIQ y fomentar la normalización de las distintas orientaciones sexuales. Del mismo modo, podríamos utilizarlo como instrumento pedagógico para inculcar valores como la igualdad, el respeto y la integración, así como la introducción a la diversidad sexual.

Esperemos que os guste, compañeros/as😊😊

Las mañanas musicales con Rozalén y sus Girasoles

Girasoles-Rozalén

Esta entrada está dedicada a las mañanas musicales. Yo pondría la canción "Girasoles" de Rozalén. Considero que es ideal porque es rítmica, pero a la vez trasmite un buen mensaje: valentía, bondad, respeto. Además, señalar que ha estado sonando los últimos meses con más fuerza, pues era la canción preferida de Gabriel, el niño que fue asesinado en Almería. Por tanto, considero que es una buena opción para trasmitir energía y para empezar con buen pie la mañana.

Espero que os guste porque es preciosa. Pasad felices vacaciones de Semana Santa compañeros de #INVTICUA18😊😊

Presentación de Slideshare: "Figuras Literarias"

Figuras Literarias de Pep Hernández

Esta presentación, llamada "Figuras Literarias", está realizada por Rocío Lineros Quintero, pero subida a Slideshare por Pep Hernández.

He decidido insertarla en el blog porque creo que este tema muchas veces conlleva ciertas dificultades. En las prácticas pude observar que era un aspecto que a los alumnos les costaba bastante.

Creo que esta presentación es bastante completa, ya que primero presenta un índice de las Figuras Retóricas más importantes y después no solo aparecen explicadas, sino que se incluyen muchos ejemplos (y esto facilita mucho su comprensión). 

En cuanto al curso al que puede ir dirigida, yo creo que en 3º de la ESO ya puede ser útil, puesto que ya empiezan a realizar comentarios de texto, como he podido observar.  Pero, sobre todo, desde 4º de ESO en adelante porque en estos cursos es cuando se realiza un comentario de texto más completo.
 

Descripción del blog "Donde viven los monstruos: LIJ"

He escogido un blog dedicado a la LIJ, puesto que es un tema que me intersa bastante y creo que es muy interesante para fomentar la lectura en Secundaria. En concreto, he elegido el blog "Donde viven los monstruos: LIJ": http://romanba1.blogspot.com.es/. 

Considero que es un blog muy útil, pues podemos encontrar desde entrevistas con otros docentes o especialistas en el tema hasta reseñas y sugerencias de libros.  Además, en el propio blog se nos indica que "Donde viven los monstruos" también tienen un canal de Youtube, Instagram y Twitter:

• Youtube: https://www.youtube.com/channel/UCBbyBnCBICSAyH7AEiFZskA/featured
• Instagram: https://www.instagram.com/dondevivenlosmonstruosblog/
• Twitter:  https://twitter.com/dvlmLIJ

El autor de este blog es Román Belmonte, profesor de Secundaria y apasionado de la Literatura Infantil y Juvenil. Sobre este tema publica diferentes artículos y elaboró el blog en cuestión (el 28 de febrero de 2008), en el cual se presta especial atención al álbum ilustrado.

En la parte superior derecha del blog, justo debajo de la cabecera, tenemos una breve descripción sobre el espacio en el que nos encontramos:

El blog está formado por seis apartados, que se recogen en la cabecera: Página principal; Selecciones de libros; De libros-álbum, monográficos y lecturas; Biografías y entrevistas; Curiosidades; Contacto y algunos datos.

En la Página principal nos encontramos con las publicaciones más recientes, por ejemplo, la última es del 23 de marzo de 2018 y consiste en una entrevista con Pep Bruno donde se abordan varios temas como la elección de la profesión, la lectura, los cuentos favoritos de Pep Bruno, y otros muchos temas relacionados con la LIJ. Pero también podemos encontrar otro tipo de entradas, como "¡Bendita sea la noche!" donde Román Belmonte explica y realiza una breve reseña de El libro de la noche, de Rotraut Susanne Berner.

El apartado de Selecciones de libros es una recopilación de todas las obras que se han publicado en el blog. Realiza dicha recopilación estableciendo cinco categorías: Los mejores, Selecciones de formato, Temas comunes, Etiquetas compartidas y otros puntos de encuentro. De esta forma, la persona que acuda al blog puede ir directamente al apartado que más le interese y ahí encontrará todos los libros o álbumes que le pueden interesar. 

El siguiente bloque es De libros álbum, monográficos y lectura:

 

Este apartado me parece muy útil porque todos esos enlaces están organizados también por temas: En torno a la lectura; en torno al libro-álbum; en torno a la Literatura Infantil y Juvenil. Temáticas, aspectos técnicos y mediación lectora; en torno a la ilustración, etc. 

En el siguiente, Biografías y entrevistas, la dinámica es la misma, pues se recogen una serie de enlaces sobre diferentes autores y otro que te envía a la página donde se encuentran las entrevistas.

 

 

 Este es el penúltimo apartado donde hay una serie de enlaces sobre algunas publicaciones sobre la relación de la LIJ y otros temas, como "Pelirrojos en los libros infantiles" o "La Literatura Infantil y el Cine de Animación, una selección".

Por último: 

El autor explica cómo surgió el blog, el motivo por el cual le puso "Donde viven los monstruos" y deja su correo electrónico para cualquier persona que tenga alguna duda o sugerencia.

Además de todo esto, en la barra lateral derecha encontramos diferentes enlances de otros blog donde también se habla de Literatura Infantil y Juvenil, otros donde el tema principal es la lectura e incluso enlances de Bibliotecas escolares.

Por todos estos motivos, creo que es un blog muy interesante y que merece la pena conocer, pues nos permite seguir profundizando en un mundo tan bonito como es el de la LIJ.

Presentación de Slideshare "Nuestro club de lectura en Facebook"

Aprovechando que en la entrada anterior he presentado el blog "Al borde de la lengua", de Mª Piedad Rodríguez y Francisca Sánchez, ahora adjunto una de las presentaciones de Slideshare que podemos encontrar en su blog. La presentación se llama "Nuestro club de lectura en Facebook", y en ella proponen un nuevo y particular club de lectura haciendo uso de las TIC y de las redes sociales, en este caso, Facebook.

En la presentación aparecen los objetivos que se pretenden llevar a cabo con la tarea, cómo la evalúan, de qué manera interactúan los alumnos y las profesoras y cómo se desarrolla el taller de lectura.

No se especifica para qué curso va dirigida, pero, actualmente, todos los alumnos, desde 1ºESO hasta 2ºBACH, hacen uso de las TIC y las redes sociales, y teniendo en cuenta que lo que se pretende es fomentar la lectura, podría ir dirigida a todos los cursos.

Nuestro club de lectura en facebook de Francisca Sánchez

Mañanas musicales

Mi propuesta es Color Esperanza, de Diego Torres.

Es una canción que ya tiene varios años, pero creo que es una buena opción para ponerla al inicio de la clase. A mí siempre me ha dado muy buena energía por el mensaje que transmite, pues es una llamada al positivismo, a la esperanza, a la fuerza y a las ganas de luchar. 

Saber que se puede, querer que se puede

quitarse los miedos, sacarlos afuera
pintarse la cara color esperanza
tentar al futuro con el corazón.

Espero que os guste 💚

Mañanas musicales

La puerta violeta, así se llama una de las canciones del último disco de Rozalén y que yo recomendaría para llevarla al aula. Es una canción contra la violencia de género y reivindica la necesidad de un mundo feminista.

Rozalén escribió el siguiente texto cuando se estrenó el videoclip, y sería también importante y necesario leerlo en clase:

Mi Sierra quemada… el fuego que todo lo arrasa. La tierra que tarda años en recuperarse y nunca consigue ser lo que fue… El sonido de la muerte, ni una hoja que baile con el viento, ni un animal que cante. Respirar cenizas que te recorren y manchan por dentro.

El machismo que todo lo quema. La mano en el cuello que con sutileza nos impide respirar. La venda que no nos deja ver. Una culpa que aprieta y paraliza nuestros pies. Una flor que se marchita, un árbol que no crece. Un castigo que se nos impone. El verso que nos tacha y nos anula. Las cadenas, las grietas, las arrugas, el corsé… las mujeres que lucharon por nuestros derechos y susurran en la nuca. Las humilladas, esclavas, cosificadas, asesinadas… siempre presentes.

No encontré mejor metáfora que ésta. Ese monte verde, rojo, amarillo, de mil colores y rebosante de agua es el que debe de ser. Nos queremos libres, felices, Vivas. Sólo puede existir un mundo más amable si es de color violeta, si es entre iguales, si es feminista… El feminismo nace por la necesidad de Igualdad de Derechos entre hombre y mujer. No se le debe temer. Es el machismo el que mata.

Se me partió el alma grabando en la zona quemada y viendo las imágenes… pero acabé con una sonrisa de alivio y orgullo en la zona viva, a pesar de las cicatrices, a pesar de las manchas negras que ya se quedan.

Este videoclip está grabado en la Sierra del Segura de Albacete después del devastador incendio del verano. Es un trabajo de Mario Miranda y Alfredo Navarro. La protagonista (soñé estas imágenes con ella) es la joven profesora y bailarina albaceteña Cecilia Jiménez. Marta Acosta (Dirección de arte). Merme Montano (Producción y catering). Mónica Gallardo (Estilismo). Susana Segarra y Davinia Hervás, (Letur, Maquillaje y peluquería). Ayudantes en destino: Montse Tauste (Molinicos), Merche Montano, Juan Manuel del Olmo y Ezequiel Alarcón, Emilio y Luis Molina (Elche de la Sierra).

Es nuestra manera de reivindicar la lucha contra la violencia de género y visibilizar las consecuencias de los graves incendios de nuestros montes… Cuidemos de nuestra Tierra, cuidemos de todas las personas que la habitan. Cuidemos la Vida…

Descripción del blog "Al borde de la lengua"

"Al borde de la lengua", http://albordedelalengua.blogspot.com.es/, es un blog dedicado a la Didáctica de la Lengua y la Literatura en el que podemos encontrar actividades innovadoras para las clases de Lengua y Literatura castellana.

Las creadoras de este blog son Mª Piedad Rodríguez y Francisca Sánchez, dos profesoras de ESO y Bachillerato en un instituto de Extremadura. Os invito a que las sigáis en Twitter: 

https://twitter.com/Mara_RN

https://twitter.com/fsanchezg09

El blog recibió el primer premio Joaquín Sama a la Innovación Educativa en 2010 en la modalidad "Una escuela del siglo XXI", y el tercer premio Joaquín Sama a la Innovación Educativa en 2009, año en el que se creó y desde el que llevan ambas profesoras con su alumnado, aunque hoy en día el blog está desactualizado (la última entrada es del día 2 de marzo y la penúltima del 22 de noviembre de 2017).

En la cabecera encontramos las distintas pestañas en las que se divide: Inicio, Aprendizaje por proyectos, club de lectura, escritura creativa, expresión oral, redes sociales y herramientas TIC. En cada una de estas pestañas aparecen las entradas de las actividades propuestas por las profesoras a sus alumnos. Estas actividades son innovadoras, en muchas de ellas se hace uso de las TIC y, además, hacen mucho hincapié en trabajar la creatividad.

En Aprendizaje por proyectos encontramos, actividades en las que se fomenta la expresión oral, como el audio-cuento o tertulia literaria dialógica, pero también actividades de morfología con gamificación, sintaxis, actividades para fomentar la expresión escrita y la creatividad, etc.

En Club de lectura aparecen entradas ya mencionadas como el audio cuento y la tertulia literaria, pero también otras como la lectura por parejas o la grabación de cortos contra la violencia de género tras la lectura de Algún amor que no mate, de Dulce Chacón. 

En Escritura creativa se repiten algunas entradas mencionadas anteriormente en otras pestañas, pero también vemos actividades en las que se fomenta la expresión escrita y  la creatividad, como por ejemplo la propuesta de un taller de poesía o la redacción de cuentos de terror para Halloween.

Para fomentar la Expresión oral, aparte de los cortos ya mencionados, vemos una actividad en la que los alumnos han hecho una adaptación en vídeo de la obra de teatro Bajarse al Moro, de José Luis Alonso de Santos, que también tuvo su adaptación cinematográfica en el año 1989. 

Las Redes Sociales forman ya parte de nuestro día a día y se pueden aprovechar como instrumento didáctico, como hacen las profesoras del blog, que utilizan Twitter para explicar la sintaxis y Facebook como club de lectura.

Las Herramientas TIC también son las protagonistas en la mayoría de las actividades que proponen, desde aprender a usar Drive y a hacer mapas conceptuales hasta crear mapas animados.

En la barra lateral derecha, encontramos más información relacionada con el blog: proyectos en  los que participa y otros enlaces de interés y recursos. Además, ambas profesoras tienen también dos blogs de lectura: Alibabá y los 40 lectores y El refugio del león. 

El blog está dedicado, sobre todo, a actividades de lectura y escritura, pero también encontramos otros enlaces relacionados con la lengua, sintaxis, morfología, ortografía, etc.

En definitiva, creo que es un blog muy útil, del que podemos aprender y extraer ideas y actividades innovadoras para nuestras futuras clases como docentes. Además, como ya he dicho, el mismo blog nos remite a otros en los que podemos encontrar explicaciones, apuntes y actividades para trabajar la lengua y la literatura.

Presentación sobre plataformas digitales para el fomento de la lectura

Buenas tardes compañeros/as:

Para esta nueva entrada, he considerado que sería interesante adjuntaros una presentación que he encontrado en SlideShare sobre las plataformas digitales para el fomento de la lectura de Felipe Zayas, catedrático de Educación Secundaria, miembro de los equipos redactores del currículo de Castellano: Lengua y Literatura y de Lengua castellana y Literatura (ESO) en la Conselleria d’Educació de la Generalitat Valenciana y en el Ministerio de Educación, profesor de Educación Secundaria, etcétera. 

Esta presentación es ideal para saber qué plataformas pueden ser útiles para fomentar la lectura en nuestros futuros alumnos. Estas pueden ser utilizadas por alumnos/as que pertenezcan a diferentes cursos, es decir, no están destinadas a un curso en concreto. Al final de la presentación, podréis encontrar también algunas ideas que justifican las TIC y la enseñanza de la lengua y literatura. 

¡Disfrutadla, compañeros/as!

Autobiografía lectora

Para que podáis entender cómo he llegado hasta aquí es necesario que hablemos

de muchas cosas.  

Es necesario que hablemos de Atreyu, Bastian Baltasar y Fújur. Es necesario hablar del Principito, el aviador y.. ¡atención a los baobabs! 
Tendríamos que hablar de la SOS o de TNT; de Harry Potter, Hermione y Ron, y de por qué el profesor Quirrell no podía tocar a Harry Potter. Claro que también es necesario que hablemos de Ariel, de la Bella Durmiente o Barba Azul. De la "señá Benina", Max o Mala Estrella, Emma Bovary, Mr. Darcy o Segismundo. 
Es necesario visitar Comala, Macondo, Vetusta, Oleza, incluso pasar por Rivendell, la Comarca, por Braavos o Desembarco del Rey.

También deberíamos cabalgar a lomos de Babieca o Rocinante y visitar a Antonio Torres Heredia, Camborio de dura crin. 

Es necesario que visitemos los campos de Castilla y que apreciemos el anochecer en Coney Island. 

Es necesario que hablemos de poesía: un arma cargada de futuro, la miel de un hombre, el vino de los demonios. Machado, Lorca, Hernández, Darío, Neruda, Salinas, Cernuda, Gerardo Diego, Celaya, Guillermo Carnero, Ángel González o Luis García Montero. 

Y, debéis saber que últimamente solo pienso y hablo de Naoko, Watanabe y Tropa-de-Asalto, y que me fascina el humor cervantino de Bittori, cuando habla sobre el Txato en voz alta. 

Es necesario que sepáis que no sé vivir sin la literatura. Ya que, como un gran escritor dijo una vez, "la buena literatura tiende puentes entre gentes distintas y, haciéndonos gozar, sufrir o sorprendernos, nos une por debajo de las lenguas, creencias, usos, costumbres y prejuicios que nos separan."

Descripción Web

Buenas tardes:

Esta entrada está dedicada a la descripción de una página web que está relacionada con la Didáctica de la lengua y la literatura: http://www.materialesdelengua.org/. 

A modo de introducción, puedo destacar que esta ha recibido el premio fundación telefónica de innovación educativa de 2012. Fue realizada por Ana Isabel Romeo Gálvez y Lourdes Domenech Cases, profesoras de Lengua y Literatura castellana en la Educación Secundaria en el Ins Serrallarga  (Institut de la Vela de Blanes Erasmus). Esta herramienta se encuentra dividida en seis secciones bien diferenciadas: lengua, literatura, actividades interactivas, experiencias, aula virtual (moodle) y blogs. 

En primer lugar, destaca la primera sección conformada por morfología, sintaxis, léxico-semántica, historia de la lengua, lenguaje y comunicación, tipología textual y textos. A su vez, todos estos apartados se encuentran divididos en subapartados, que están integrados por informaciones teóricas. Por ejemplo, si entramos en el apartado de morfología y en el subapartado de la flexión del nombre, pues encontraremos informaciones como las siguientes:

En segundo lugar, tenemos Literatura, integrada por los epígrafes de Historia de la literatura, Propuestas de lectura, Teoría literaria y Géneros que, a su vez, los conforman diferentes subepígrafes:

En tercer lugar, destaca actividades interactivas compuesta por los recursos TIC, los Hotpotatoes, cazatesoros y libros interactivos, que permiten que el alumno/a realice actividades instantáneamente y que las corrija. En cuarto lugar, tenemos experiencias conformada por unidades didácticas, experiencias con refugiados, actividades audiovisuales, cooperativas, entre otras muchas cosas más. En quinto lugar, está el aula virtual moodle y, por último, encontramos una sección dedicada a diferentes blogs de gran interés. 

Por ello, no me queda nada más que invitaros a que la visitéis porque no os va a defraudar, pues ha sido considerada una de las mejores páginas de lengua y literatura, además de que merece la pena encontrar una web que reúna y que integre esta disciplina de esta manera. ¡Qué paséis buena tarde!

Autobiografía lectora y audiovisual

Mi relación con la literatura empezó desde que era muy pequeño. Mi padre me contaba constantemente historietas que se inventaba en la cola del super, en el trayecto del autobús o incluso cuando teníamos que ir a un evento del trabajo de mamá y yo me aburría mucho. Estos minicuentos me intrigaban ¿Cómo es posible que algo tan sorprendente pase en algo tan breve?- me preguntaba. 

Mis padres se conocieron en una convención de cómics en Madrid, supongo que por eso tengo tantas fotos disfrazado de superman cuando era un bebé. Mi madre era "la más mayor de las fans del mundo", como ella decía, de spiderman y me llevaba a ver todas

las películas y exposiciones sobre aquel héroe. 

Poco a poco, el mundo intrigante de los cómics me fue también atrapando y comencé a devorar los antiguos fasciculos de Mortadelo y Filemón, Zipi y Zape, Tintín Gárgolas, Astérix y Obélix... en resumidas cuentas, cualquier librito con viñetas que cayera en mis manos. 

Así fui pasando la infancia y hace seis años, llegué al instituto. Gracias a una profesora de literatura, conocí en 4º de la ESO el maravilloso mundo del manga y el anime.

Tengo que reconocer que tenía muchos prejuicios sobre ello. ¡Eso es de raritos!- decían mis amigos. Sin embargo, esta profesora nos facilitó como lectura opcional Mirai Nikki. Este manga es emocionante, sangriento, filosófico... a decir verdad me parece bastante complicado explicar el argumento. Es cierto que me falta mucha base en cuanto a las novelas más tradicionales. Pero veo esta carencia como una carretera de doble sentido, es decir, no se nos da la oportunidad de leer en clase esta literatura, tan diferente pero tan rica, que estoy seguro que encantaría a muchos de mis compañeros y los tendría tan enganchados como a mi. Mirai Nikki fue el comienzo, pero nopuedo olvidar tantos otros como Rozen Maiden, Haibane renmei, Ansatsu Khyoyitsu o Fullmethal Alquemist.

Juan.

10 herramientas TIC

                           

1. WhatsApp   📱

La aplicación de WhatsApp la utilizo a diario para comunicarme con mis familiares y amigos. Últimamente estoy utilizando bastante la función de la llamada de esta aplicación, ya que ha mejorado bastante. La única pega que le pongo a esta aplicación es que para iPhone aún no hay GIFs y los necesito... se han convertido en algo esencial en mi vida digital.

2. Facebook  💻📱

La aplicación de Facebook la uso continuamente y entro casi sin darme cuenta. Se ha convertido prácticamente en una rutina. De hecho, es mi peor enemigo cuando tengo que estudiar. 

3. Spotify  💻🎶

Spotify es totalmente necesario en mi vida. Me podría pasar el día creando listas, buscando nuevos grupos, nuevos estilos, escuchando podcasts o viendo cuáles son los descubrimientos musicales semanales. Una gozada de aplicación. Aunque las mayores carreras de mi vida las he hecho yendo corriendo hacia el ordenador para cambiar la canción antes de que saliese un anuncio. 

4. Google 🔎

¿Qué haríamos sin Google en nuestra vida? Lo de Google es bestial, y cada una de sus aplicaciones es mejor que la anterior. Google Drive, Google Maps o incluso el Traductor de Google son imprescindibles para mí.

5. Youtube 🎥💻

Youtube se ha convertido en una herramienta imprescindible para mi día a día. Veo vídeos de todo tipo y me encanta la gran cantidad de contenido que tiene. Una locura. Algunos dicen que Youtube será la escuela del futuro...

6. UA Cloud ⛅📱 

Utilizo esta aplicación sobre todo en el móvil. La utilizo para ponerme al día con los trabajos, entregas, exámenes e información de todo tipo de la Universidad de Alicante. No es una aplicación que me encante, pero la verdad es que no está nada mal. 

7. Instagram  📱📷

Instagram es otra aplicación que se ha convertido una rutina en mi vida. Puedo ver fotos y vídeos de la gente a la que sigo, así como buscar en el "explora". 

8. DRAE 📓📝

Creo que no hay día que no busque algún término en la RAE. Normalmente uso la aplicación del móvil, pero también entro al DRAE en el ordenador asiduamente. Altamente recomendada.

9. Netflix 📺

Netflix es una página web de entretenimiento en la que tienes una vastísima cantidad de contenido audiovisual (películas, series, documentales..) Lo mejor de Netflix y que la hizo tan famosa y recomendada fue que fuera en streaming.

10. Pages, Keynote, Numbers.. 📈💻

Estas tres herramientas las utilizo con frecuencia en mi ordenador. Utilizo MAC y por tanto trabajo con las herramientas de Apple, ya que en este ordenador me funcionan mejor que el Word, PPT, etc.